Acquisition et didactique des langues [Texte imprimé] / Jérémi Sauvage

Public ISBD Titre : Acquisition et didactique des langues [Texte imprimé] : [journée d'études Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémi Sauvage ; Christelle Dodane Editeur : Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée Année de publication : 2013 Collection : Travaux de didactique du français langue étrangère, ISSN 0765-1635 num. 65-66 Importance : 277 p. Présentation : tabl., fig. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36781-026-3 Note générale : Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Langage  Variation linguistique Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Contributions sur les articulations entre l'acquisition et la didactique des langues : la compréhension de l'appropriation par un enfant de sa langue première doit permettre un éclairage sur l'appropriation de la lecture-écriture mais aussi sur l'appropriation d'autres langues. Acquisition et didactique des langues [Texte imprimé] : [journée d'études [texte imprimé] / Jérémi Sauvage ; Christelle Dodane . - Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2013 . - 277 p. : tabl., fig. ; 24 cm.. - (Travaux de didactique du français langue étrangère, ISSN 0765-1635; 65-66) . ISBN : 978-2-36781-026-3 Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  Langage  Variation linguistique Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Contributions sur les articulations entre l'acquisition et la didactique des langues : la compréhension de l'appropriation par un enfant de sa langue première doit permettre un éclairage sur l'appropriation de la lecture-écriture mais aussi sur l'appropriation d'autres langues.

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Enseigner une langue à des fins professionnelles [Texte imprimé] / Florence Mourlhon-Dallies

Public ISBD Titre : Enseigner une langue à des fins professionnelles [Texte imprimé] Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Mourlhon-Dallies Editeur : [Paris] : Didier Année de publication : 2008 Collection : Langues & didactique, ISSN 1963-1871 Importance : 351 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-06271 Note générale : Bibliogr p. 317-337. Notes bibliogr.. Index Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle 6 Politique, droit et économie:6.80 Gestion du personnel:Personnel Mots-clés : Français (langue)  Anglais (langue)  Langues vivantes  Langues de spécialité  Enseignants Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Cet ouvrage retrace quinze années de réflexion et d'interventions de terrain dans les champs de l'analyse de discours et de l'enseignement du français sur objectifs spécifiques. La première partie, de nature didactique, récapitule les différents courants qui ont présidé à l'enseignement du français langue étrangère à des publics professionnels (ou en voie de professionnalisation). La deuxième partie propose une réflexion théorique en explorant les relations entre langue et travail. Emettant l'hypothèse que l'enseignement d'une langue à des fins professionnelles est appelé à se modifier, le rapport entre discours et action est modélisé et les principaux courants d'analyse de discours professionnels, en France, en Suisse et aux Etats Unis sont revisités permettant de présenter un cadre d'analyse saisissant les logiques des secteurs d'activité étudiés. Relevant de l'ingénierie de formation, la dernière partie montre concrètement comment bâtir un module d'enseignement de langue à des fins professionnelles Enseigner une langue à des fins professionnelles [Texte imprimé] [texte imprimé] / Florence Mourlhon-Dallies . - [Paris] : Didier, 2008 . - 351 p. : ill. ; 22 cm. - (Langues & didactique, ISSN 1963-1871) . ISSN : 978-2-278-06271 Bibliogr p. 317-337. Notes bibliogr.. Index Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education:1.60 Enseignement et formation:Formation:Formation professionnelle 6 Politique, droit et économie:6.80 Gestion du personnel:Personnel Mots-clés : Français (langue)  Anglais (langue)  Langues vivantes  Langues de spécialité  Enseignants Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Cet ouvrage retrace quinze années de réflexion et d'interventions de terrain dans les champs de l'analyse de discours et de l'enseignement du français sur objectifs spécifiques. La première partie, de nature didactique, récapitule les différents courants qui ont présidé à l'enseignement du français langue étrangère à des publics professionnels (ou en voie de professionnalisation). La deuxième partie propose une réflexion théorique en explorant les relations entre langue et travail. Emettant l'hypothèse que l'enseignement d'une langue à des fins professionnelles est appelé à se modifier, le rapport entre discours et action est modélisé et les principaux courants d'analyse de discours professionnels, en France, en Suisse et aux Etats Unis sont revisités permettant de présenter un cadre d'analyse saisissant les logiques des secteurs d'activité étudiés. Relevant de l'ingénierie de formation, la dernière partie montre concrètement comment bâtir un module d'enseignement de langue à des fins professionnelles

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Linguistique, cognition et didactique [Texte imprimé] / Samir Bajric

Public ISBD Titre : Linguistique, cognition et didactique [Texte imprimé] : principes et exercices de linguistique-didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Samir Bajric Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Presses de l'Université Paris-Sorbonne Année de publication : 2013 Collection : Travaux de stylistique et de linguistique françaises Importance : 319 p. Présentation : ill. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84050-896-0 Note générale : Bibliogr. p. 305-309. Notes bibliogr.. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture:3.30 Linguistique:Linguistique Mots-clés : Didactique  Langues  Linguistique cognitive  Langues vivantes  Comparaison (linguistique) Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Dans l'histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l'une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur appropriation (linguistique appliquée). Ce livre défend la thèse de l'indispensable dichotomie faits de langue/faits d'apprentissage, qui apporte aux sciences du langage une plus grande fécondité épistémologique. Les concepts de néoténie, de vouloir-dire et de silence des langues accentuent la nécessité de penser ensemble linguistique, cognition et didactique. Quiconque s'approprie une autre langue procède immanquablement à des comparaisons. Ce sont précisément ces dernières qui alimentent le modèle interprétatif de la discipline nommée linguistique-didactique (néoténie linguistique). Linguistique, cognition et didactique [Texte imprimé] : principes et exercices de linguistique-didactique [texte imprimé] / Samir Bajric  . -  2e éd. . - Paris : Presses de l'Université Paris-Sorbonne, 2013 . - 319 p. : ill. ; 21 cm.. - (Travaux de stylistique et de linguistique françaises) . ISBN : 978-2-84050-896-0 Bibliogr. p. 305-309. Notes bibliogr.. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture:3.30 Linguistique:Linguistique Mots-clés : Didactique  Langues  Linguistique cognitive  Langues vivantes  Comparaison (linguistique) Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Dans l'histoire des idées linguistiques, les linguistes se sont intéressés, de manière plus ou moins exclusive, à l'une des deux principales activités scientifiques : analyser les langues (linguistique théorique) ou parler des problèmes que pose leur appropriation (linguistique appliquée). Ce livre défend la thèse de l'indispensable dichotomie faits de langue/faits d'apprentissage, qui apporte aux sciences du langage une plus grande fécondité épistémologique. Les concepts de néoténie, de vouloir-dire et de silence des langues accentuent la nécessité de penser ensemble linguistique, cognition et didactique. Quiconque s'approprie une autre langue procède immanquablement à des comparaisons. Ce sont précisément ces dernières qui alimentent le modèle interprétatif de la discipline nommée linguistique-didactique (néoténie linguistique).

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Materials development in language teaching / Brian Tomlinson

Public ISBD Titre : Materials development in language teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Brian Tomlinson Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Cambridge : La Presse de l'Universite de Cambridge Année de publication : 2011 Importance : XIX-451 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-15704-9 Note générale : Bibliogr.p.443-444. Notices bibliogr. en fin de chapitres. Indice Langues : Anglais (eng) Catégories : 400 Langues Mots-clés : anguages : Study and teaching  Teaching : Aids and devices  Langues : Etudes et enseignement  Enseignement : Aides et appareils Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Materials Development in Language Teaching aims to help readers apply current theoretical principles and research findings to the practical realities of developing and exploiting classroom materials. The authors also suggest new ideas and directions in materials development, which readers can pursue for themselves. This book is accessible to readers with little previous experience in the field, and is essential reading for all those involved in developing materials for language teaching. In the second edition of this highly popular title, each chapter has been comprehensively revised and updated to take into account both recent research and the significant technological developments since the first edition was published in 1998. Two new chapters have been added to assess the potential of electronic media for materials development. These chapters include an overview of the technologies available, as well as individual case studies and activities. Materials development in language teaching [texte imprimé] / Brian Tomlinson  . -  2e éd. . - Cambridge : La Presse de l'Universite de Cambridge, 2011 . - XIX-451 p. : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-0-521-15704-9 Bibliogr.p.443-444. Notices bibliogr. en fin de chapitres. Indice Langues : Anglais (eng) Catégories : 400 Langues Mots-clés : anguages : Study and teaching  Teaching : Aids and devices  Langues : Etudes et enseignement  Enseignement : Aides et appareils Index. décimale : 407 Enseignement, étude, recherche et sujets connexes Résumé : Materials Development in Language Teaching aims to help readers apply current theoretical principles and research findings to the practical realities of developing and exploiting classroom materials. The authors also suggest new ideas and directions in materials development, which readers can pursue for themselves. This book is accessible to readers with little previous experience in the field, and is essential reading for all those involved in developing materials for language teaching. In the second edition of this highly popular title, each chapter has been comprehensively revised and updated to take into account both recent research and the significant technological developments since the first edition was published in 1998. Two new chapters have been added to assess the potential of electronic media for materials development. These chapters include an overview of the technologies available, as well as individual case studies and activities.

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109770	407 TOM.	Livre	Bibliothèque Centrale de l'Université de Bouira	Fonds Français	Disponible
109771	407 TOM.	Livre	Bibliothèque Centrale de l'Université de Bouira	Fonds Français	Disponible
109772	407 TOM.	Livre	Bibliothèque Centrale de l'Université de Bouira	Fonds Français	Disponible

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